O livro "Crianças e Internet em Portugal- Acessos, usos, riscos, mediações"

Resultados do inquérito europeu EU Kids Online

organização de Cristina Ponte, Ana Jorge, José Alberto Simões e Daniel S. Cardoso

(Equipa portuguesa do Projecto EU Kids Online; FCSH, Universidade Nova de Lisboa).

Em que locais acedem as crianças à internet, dentro e fora de casa? Que usos fazem da rede? Quando  incorrem em riscos, como lidam com eles? E que influência têm os seus pais, professores, amigos e outras fontes de informação nos modos como usam a internet?Este livro responde a estas questões, discutindo resultados nacionais do inquérito europeu do Projecto EU Kids Online, que escutou cerca de 25 mil crianças (9-16 anos) e um dos seus país, nas suas casas, em 25 países, entre os quais Portugal, em 2010. 

Às análises realizadas pela equipa portuguesa, juntam-se os comentários de especialistas e de entidades como a Comissão Nacional de Protecção de Crianças e Jovens em Risco, o Instituto de Apoio à Criança, o Ministério da Educação ou a Polícia Judiciária.A segurança das crianças na internet diz respeito às famílias, escolas, entidades governamentais, Polícia, indústrias do digital, monitores de espaços informais e muitas outras entidades - incluindo as próprias crianças e os seus direitos de cidadania. 

Saber lidar com os riscos da internet evitando que constituam situações danosas é condição necessária para que usufruam plenamente as oportunidades da rede, respeitando-se a si e aos outros.Escrita numa linguagem acessível e tornando claros os conceitos usados no Projecto EU Kids Online, esta obra favorece um conhecimento sustentado sobre a realidade portuguesa de um fenómeno que faz parte dos modos contemporâneos de crescer: aceder aos meios digitais e saber tirar partido das suas potencialidades. 

http://fcsh.unl.pt/eukidsonline

O Projecto europeu EU Kids Online (www.eukidsonline.net), financiado pelo Programa Safer Internet Plus, da Comissão Europeia, e dirigido por Sonia Livingstone e Leslie Haddon, da London School of Economics and Political Science, tem investigado desde 2006 usos, oportunidades, riscos e segurança de crianças na internet numa dimensão comparada.  

6 Fevereiro 2012 | 18h30 | Livraria FNAC Colombo

A apresentação púbica será feita por Isabel Stilwell e Estrela Serrano.
Av. Lusíada, Centro Colombo-Loja A 103, em Lisboa.


Fonte: blogue MinervaCoimbra

Bibliotecários estão contra SOPA ?

Tem havido grande oposição a este projeto lei SOPA (Stop Online Piracy Act) da Câmara dos representantes EUA, que irá permitir aos detentores de direitos de autor controlar e limitar o tráfego online de tráfego protegido. Isto irá afetar também outros países, favorecer as empresas que gerem direitos de autores e no meu ponto de vista o pior que pode acontecer à internet é a existência de uma  lei  que reforça o poder de fiscalização do governo sobre o conteúdo veiculado pela rede. 

Se aprovada, a lei permitirá ao poder judicial dos EUA para bloquear, no seu território, sítios de pesquisa,  redes sociais e qualquer outro portal, nacional ou estrangeiro, que conduza o utilizador  norte-americano a conteúdo pirateado ou falsificado. 

EBay, Facebook, Wikimedia Foundation, Mozilla, LinkedIn e Twittere muitos outros encontram-se preocupados com o desenvolvimento desta questão.

PROTECT IP / SOPA Breaks The Internet from Fight for the Future on Vimeo.

Ver posição :

Blogue librarian.net Getting serious about SOPA – what librarians need to do

Creative Commons 

Wikimedia

Através de Miguel Mimoso, fiquei mesmo agora a ter conhecimento do que ACRL, the American Library Association e Association of Research Librarians, e the Library Copyright Alliance (LCA), enviaram uma carta aos membros da US House Judiciary Committee a este propósito, relativas a um ponto específico que faz com que as bibliotecas e serviços educativos possam ter sanções penais com SOPA.

Diretrizes sobre Bibliotecas Móveis

 

O Grupo de Trabalho Asociación de Profesionales de Bibliotecas Móviles (ACLEBIM) desenvolveu a tradução espanhola para a última edição Pautas IFLA sobre Bibliotecas Móviles, publicado em 2010, que foi apresentado em outubro 2011 no 5º Congreso Nacional de Bibliotecas Móviles.
A nova edição já nasceu dentro da Seção de Bibliotecas Públicas da IFLA, coordenado por Ian Stringer, cujo desenvolvimento envolveu bibliotecários de todo o mundo. A edição anterior das Diretrizes (1991) foi trabalho do bibliotecário australiano Robert Pestell.
Este novo trabalho tem tentado incluir todos os avanços nos últimos 19 anos, que tanto influenciaram o desenvolvimento dos serviços das biblioteca móvel, quer no campo da tecnologia, quer no da gestão.
A contribuição do Grupo de Trabalho ACLEBIM foi além mera tradução, incorporando exemplos e recursos em bibliotecas móveis na área de Espanha e Portugal.
O texto pode ser encontrado nos seguintes endereços:

Web ACLEBIM: http://www.linkinho.com/LTX
Web IFLA: http://www.linkinho.com/bmdo

Call for papers Section IFLA Bibliothèques pour Enfants et Adolescents

Section IFLA Bibliothèques pour Enfants et Adolescents
En collaboration avec Joensuu Regional Library, Finlande, et l’Association finlandaise de bibliothécaires

Joensuu, Finlande
9 et 10 août 2012, précédant le Congrès IFLA à Helsinki (11-17 août 2012)

Thème: ”Bibliothèques jeunesse : Repousser les frontières”
La section IFLA Bibliothèques pour enfants et adolescents, la Bibliothèque régionale de Joensuuet l’Association finlandaise de bibliothécairesappellent à communications sur le thème ”Bibliothèques jeunesse : Repousser les frontières”, pour le Congrès Satellite qui aura lieu à Joensuu, Finlande, les 9-10 août 2012.
Lieu: Bibliothèque centrale de Joensuu et autres lieux du centre ville.
Dix communications maximum seront sélectionnées.
Elles doivent porter sur de nouveaux développements et de bonnes pratiques autour des sujets suivants, en rapport avec le thème du congrès, ”repousser les frontières” :
Frontières entre la bibliothèque et d’autres organismes
Comment les écoles et les bibliothèques viennent-elles en appui aux apprentissages? Comment les bibliothécaires travaillent-ils avec d’autres organismes et d’autres acteurs auprès des enfants et des adolescents?
Frontières entre les tâches du bibliothécaire jeunesse
Le bibliothécaire est-il aussi un enseignant, un travailleur social, un ami, un parent, un compagnon de jeux, un censeur...? Où se trouvent les limites du travail du bibliothécaire auprès des jeunes?
Frontières entre bibliothécaires et lecteurs
Des modalités et activités “imposées” aux jeunes, à l’interaction avec eux. Le bureau du bibliothécaire a disparu et, souvent, l’enfant en sait plus que le bibliothécaire et peut lui apprendre, par exemple, comment se servir de ”i-Tunes”... Comment les bibliothécaires s’en sortent-ils?
Frontières entre lieux d’apprentissage
Les lieux d’apprentissage peuvent être virtuels ou physiques, locaux ou globaux (parfois en même temps) : quels types de lieux d’apprentissage les bibliothèques peuvent-elles offrir?
 
Frontières entre l’enfance et l’adolescence
Comment proposer les locaux, les ressources, les services nécessaires aux différentes tranches d’âge? Où sont les frontières entre l’enfance et l’adolescence?
 
Frontières entre différents groupes de lecteurs
Bibliothèques pour des enfants et des jeunes ayant des besoins particuliers, appartenant à une minorité, malvoyants ou avec d’autres difficultés...  Comment dépasser les frontières démographiques, économiques ou autres, à la bibliothèque?
 
Frontières entre la ”consommation ” et la production
La bibliothèque créé de plus en plus de contenus : Wikis, blogs, ”book trailers” (bandes-annonces de livres), animations… Comment motiver les lecteurs et les engager dans la production et la mise en valeur de contenus?
Frontières entre pays
Quelles activités les bibliothécaires de différents pays peuvent-ils mener ensemble?
Le congrès s’adresse à des bibliothécaires publics et scolaires et à d’autres professionnels travaillant en faveur de la lecture des enfants et des adolescents, à des étudiants et des enseignants, des universitaires et des partenaires des bibliothèques.
Pour soumettre une proposition d’intervention :
•  Les propositions doivent être envoyées avant le 31 janvier 2012 par e-mail à :
Kirsten Boelt
Email kbt-kultur@aalborg.dk
• Elles doivent inclure (en anglais) :
- Titre de l’intervention
- Résumé du contenu (500 mots maximum- ½ page)
- Nom, adresse, téléphone et fax, adresse e-mail, lieu de travail et bref CV (40 mots) de l’auteur
• La langue du congrès sera l’anglais. On disposera d’interprétation simultanée anglais-russe
• Les propositions d’intervention seront étudiées par le Comité organisateur, qui sélectionnera un maximum de 10 propositions. Les résultats de la sélection seront annoncés le 15 février 2012
• Les textes complets des interventions doivent être remis le 15 avril 2012 au plus tard. Les textes doivent occuper entre 3 et 20 pages, et être écrits en anglais ou en russe.
• Chaque intervenant disposera de 20 minutes de parole. Les communications doivent être présentées en anglais ou en russe.
Calendrier
Date limite pour les propositions 31 janvier 2012
Annonce de la sélection des propositions par le Comité 15 février 2012
Programme final du congrès et informations pour l’inscription 10 mars 2012
Date limite pour l’envoi des textes complets des communications  15 avril 2012
Dépenses
Les intervenants seront dispensés de frais d’inscription. Néanmoins, ils doivent subvenir à leurs frais de transport, logement et tout autre frais.
Organisation
Section IFLA Bibliothèques pour Enfants et Adolescents
Joensuu Regional Library, Finlande
Association finlandaise de bibliothécaires
Section IFLA Bibliothèques pour Enfants et Adolescents
Présidente : Viviana Quiñones
Bibliothèque nationale de France
Centre national de la littérature pour la jeunesse - La Joie par les livres
Quai François-Mauriac
75706 Paris cedex 13, France
Tél. + 33 (0)1 53 79 52 86, fax + 33 (0)1 53 79 41 80
Email: viviana.quinones@bnf.fr

VI Seminário - "Exclusão Digital na Sociedade de Informação"

27 e 28 de Janeiro de 2012

Faculdade de Motricidade Humana, Lisboa

 

A evolução dos meios tecnológicos que hoje se encontram à nossa disposição está longe de poderem ser partilhados por todos. O analfabetismo digital constitui, na Sociedade da Informação, um meio de exclusão social a que temos que dedicar a nossa atenção.

 

No entanto, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) têm um enorme potencial para promover o desenvolvimento se utilizadas na resolução dos problemas que a sociedade experimenta nos diversos sectores de actividade e principalmente se forem efectivamente colocadas ao serviço de cada cidadão.

 

Pretende-se com este VI Seminário promover a discussão e divulgar trabalhos que possam contribuir para o combate à info-exclusão e favorecimento da acessibilidade das TIC. Serão, portanto, aceites comunicações que se refiram a trabalhos científicos e tecnológicos ou que relatem boas-práticas nesta área.

Google Scholar Citations

Este serviço fornece uma maneira simples para os autores controlarem as citações de seus artigos. Qualquer autor pode ver quem está  a citar as suas publicações, citações no gráfico de tempo e calcular métricas para vários compromissos. Também permite ter um perfil público, por isso podem aparecer nos resultados do Google Scholar, quando se pesquisa pelo nome.

É  rápido de configurar e fácil de manter - mesmo que o autor tenha escrito centenas de artigos, e até mesmo se o seu nome é partilhado por outros especialistas diferentes. Permite também que se adicione vários artigos de uma só vez, e os índices de citação são calculados automaticamente quando o Google Scholar encontra citações novas na web. Pode-se até escolher a lista de itens atualizados automaticamente.

Para começar a usar citações do Google Scholar Citations: